Сегодня уже ни для кого не секрет, что система образования с ее ритмом жизни практически не соответствует идущим в обществе процессам. А глубокое и цельное понимание профессии сегодня либо ушло из образования, либо редуцировалось до понятия "специализации". Но понятие это сегодня не является состоятельным: во-первых, ежегодно появляются новые специальности, и система высшего образования в принципе не в состоянии угнаться за этим процессом. Во-вторых, человек, отвечающий требованиям новейшего времени, меняет специальность каждые пять лет или чаще. В-третьих, успех в той или иной сфере деятельности практически не зависит от специальности, обозначенной в вузовском дипломе… Как сказал губернатор Красноярского Края А. Б. Хлопонин, - образование готовит специалистов для несуществующей экономики. Отсюда и родилось понятие "непрофессионалов", которое, однако, вовсе не означает маргинальный уход в сторону от существующих институций, а указывает на необходимость явления и осмысления новых - сложных и комплексных, становящихся областей практики. Таких областей, которые не покрываются институтом профессии, а являются каким-то новым образованием - возможно и образованием новых институций. Здесь, в отличие от профессии, важна характеристика комплексности, межсферности, междисциплинарности. Впрочем, как и у самого Движения, у определения "непрофессионалы" тоже есть своя история, отражающая эволюцию его значения.

Первая Конференция Непрофессионалов была проведена в 2003 году, преподавателями (Кобзева Лиана, Шевченко Лариса) и студентами ТУСУРа в рамках одного вуза, с количеством участников всего около 80 человек. Событие состояло из выступлений студентов-"технарей", которые в своих сообщениях рассказывали о тех своих увлечениях и интересах, которые не укладываются в жесткую рамку технического образования, но которые несомненно играют для них большую роль в жизни, и которые им некуда вынести на обсуждение, чтобы быть услышанными и услышать отклик других. Именно эта идея и объединяла тогда всех выступающих, а темы поднимались самые разные (увлечение дизайном, феномен любви, правомерность самоубийства, эзотерические представления о мире и др.). И именно этим тогда обосновывалось название конференции - "Конференция Непрофессионалов", - как передающее то огромное человеческое, очень живое и насущное, но не помещающееся в жесткой структуре образования и не находящее себе места для проявления в жизни, за неимением таких мест. Такой площадкой и послужила тогда конференция.

Конференция Непрофессионалов-2004 уже имела статус городской, поскольку ее участниками стали студенты ТУСУРа, ТГУ, ТГАСУ, СГМУ, ТПУ в количестве около 150 человек. Ее отличие от первой конференции состояло в том, что это событие уже принципиально рассматривалось как образовательное, однако работающее с иными, нестандартными формами образования. На событии многие темы были посвящены вопросам инноваций и инновационного развития, инновационного мышления, инновационного образования как глобальным тенденциям, которые нельзя не иметь в виду в своем узкопрофессиональном обучении. Отсюда - уже новое, более глубокое смысловое наполнение слова "Непрофессионал" в названии конференции. Так, событие включало экспозицию фоторабот студентов Томска на тему "Те дни, в которые я живу", и затем была проведена групповая аналитическая работа по выявлению тех идей, смыслов и ценностей, которые современные молодые люди вкладывают в свое видение окружающей действительности. Темы и содержание докладов несколько изменились по сравнению с предыдущей конференцией - теперь это были попытки аналитически взглянуть на мир вокруг и понять свое место в нем.

К 2005 году о Движении уже знали многие, и захотели принять участие в Конференция Непрофессионалов-2005 не только студенты всех вузов Томска, но так же и студенты и учащиеся старших классов из Новосибирска, Кемерово, Красноярска, общим количеством около 300 человек. На конференции было много разных форматов работ, включая, помимо ставших традиционными сообщений, лепку, танцы, видеоряд, групповую работу. Идея и содержание конференции выражаются в ее втором "подназвании": "Человек: где искать себя действующего?". Участники события поднимали очень важные, волнующие их темы: собственное образование как ответственное и конструируемое движение; род как способ работы со временем и личной историей; книги, которые читаем мы и которые читают нас; способы работы с идентичностью (на примере ее профессиональной, мужскоженской, родовой составляющих).

Длительная самостоятельная проработка столь непростого содержания и выход с ним в публичное пространство события позволили участникам Движения (т.е. всем присутствующим на событии) ответить для себя на некоторые непростые вопросы и, конечно, породить новые, углубляющие и продвигающие их дальше в осмыслении лично себя, себя в инициативном образовательном движении и самого движения относительно контекстов разного масштаба, что и нашло отражение в грядущей Конференции - 2006.